20 серпня 2121 року 

Після 90 років успішної роботи системи освіти і на фоні кризи інформаційного суспільства вчителі і адміністратори навчальних закладів зустрілися з новою проблемою: під час комп'ютерних форм навчання учні швидко втрачають мотивацію і пасивно слухають учителя, відключають камери і не відповідають на запитання. Директор однієї з найкрупніших шкіл Запоріжжя дуже занепокоєний такою ситуацією.  Вивчення історичних документів показало, що у 20-х роках ХХІ століття на початку запровадження електронних форм навчання відбувалось дещосхоже, але тоді вчителі знайшли методи активізації діяльності учнів. 

Директор увімкнув свій телефон екстрених дзвінків у різні історичні часи та епохи, набрав номер 2021. Шановні колеги з ХХІ століття! Ми педагоги майбутнього звертаємося до вас за допомогою! Наші учні не цікавляться навчанням і не хотять докладати зусилля до опанування знаннями. Під час електронної форми освітньої діяльності дуже легко відключитися і лише імітувати включеність у процес.  У свій час ви змогли подолати аналогічну проблему і ми сподіваємося, що ви поділетесь з нами досвідом.

Ми не спимо ночами і придумуємо їм різні покарання. а вони просто ігнорують і оцінки і попередження, не реагують на скарги батькам. Як ви з цим боролися? Якими методами? У вас є якісь  рекомендації?

Будемо вдячні, якщо Ви запишете Ваші думки у нашу книгу методичного досвіду: Шановні учасники тренінгу, як на Вашу думку, Які причини зниження активності учнів під час електронних форм навчання? Вашу відповідь напишіть у відповідну клітинку таблиці проти Вашого прізвища за посиланням     👉.

До телефону підійшов заступник директора,  запитав: Навчальна мотивація швидше зникає під час: Очної форми навчання? Дистанційної форми навчання? Оберіть відповідь і перейдіть до наступної локації!