Ми попали у Етап рівних можливостей. Як і у ХХІ столітті учні з особливостями психо-фізичного розвитку навчаються у загальних класах поруч з учнями чей фізичний і психічний розвиток попадає в межі встановленої норми.

    Організація ігрового уроку в класі з учнями з особливими освітніми потребами є дуже не простою. Учитель має не просто забезпечувати відворення сюжету, дотримання учнями умов гри, а ще й враховувати особливості інклюзивного освітнього процесу.

А як Ви вважаєте, чи можуть ігрові технології підвищити рівень включення учнів з ООП в освітній процес? Чи, навпаки, посилюють відчуття різниці у можливостях різних дітей?

Натисніть на посилання => і напишіть Вашу думку з цього приводу.

Ви дісталися до межі ігрового навчального простору.  Щоб вийти з екскурсії, Вам необхідно дати відповідь на останнє запитання:

Що є метою ігрових технологій у навчанні?

- повне засвоєння навчального матеріалу;

- Збереження здоров'я;

-формування ключових і предметних компетентностей учнів.